计划的目标是

1. 表现出多元文化的能力，并承诺尊重并将个体差异融入临床实践
2. 成为科学建立的心理学知识基础的受过教育的消费者，以便有效地从事卫生服务心理学工作
3. 获得必要的临床技能，成为卫生服务心理学入门级通才
4. 了解监督模式，并为实习学员提供同行监督
5. 了解咨询的作用，并展示卫生服务心理学的跨专业技能
6. 培养一种职业认同，理解自我照顾的作用，并遵守美国心理学会制定的道德标准

这些目标是通过专注于专业范围的能力和特定学科的知识来实现的.

计划能力

1. 学生将展示一个独立的能力，制定学术活动，有助于专业知识基础
2. 学生被期望在日益复杂的情况下做出专业的反应，并在不同层次的培训中具有更大程度的独立性
3. 卫生服务心理学的有效性要求学生培养对人类多样性敏感的所有专业活动的能力, 包括向日益多样化的人口提供高质量服务的能力
4. 学生被期望在健康服务心理学领域的实践领域发展和获得更大程度的独立性时，采取专业的行动和反应
5. 学生将展示必要的沟通和人际交往能力，并在日益复杂的情况下做出专业反应
6. 学生将展示进行与卫生服务心理学范围一致的循证评估的能力
7. 学生将展示在提供符合卫生服务心理学范围的循证干预措施方面的能力
8. 学生将获得监督及其作用的基础知识
9. 学生将展示有意与其他个人或团体合作解决问题, 寻求或分享知识, 或者在专业活动中提高效率

建立学科知识

1. 学生将展示心理学的历史知识, 包括心理学学科主要思想的起源和发展
2. 学生将展示行为情感方面的知识
3. 学生将展示行为的生物学方面的知识
4. 学生将展示行为认知方面的知识
5. 学生将展示行为发展方面的知识
6. 学生将展示社会行为方面的知识
7. 学生将展示科学心理学的高级综合知识，这些知识需要整合#2-6中确定的多个基本学科特定内容领域
8. 学生将展示研究方法的知识
9. 学生将展示统计分析的知识